Ноосфера Вопросы «Зеленым» Первая часть

ВОПРОС: Вы живете на планете или имеете энергетический уровень?

ЗЕЛЕНЫЕ: Мы не понимаем, это Вы так настраиваетесь или Вам действительно интересно?

ВОПРОС: Да, интересно.

ЗЕЛЕНЫЕ: Мы уже неоднократно высказывались на этот счет: мы не привязаны к какой-либо планете, то есть, мы не планетарная форма жизни. Мы вообще не привязаны к звёздам и объектам видимого Вами спектра, мы привязаны…, сложно найти подходящее слово в Вашем языке или образ, чтобы Вы поняли. Возьмём для примера ткань Вселенной и её структуру, точней ее домен. Так вот, Мы привязаны к неким реперным точкам, то есть местам, где пересекаются энергоинформационные потоки. Причём там смешиваются не только потоки первоизлучений, но и временные и пространственно-временные потоки, то есть потоки, образованные в результате взаимодействия. Если брать проявленную составляющую Космоса, это не просто проживание вблизи звёзд или звёздных скоплений, а проживание именно в узловых точках звездных скоплений. Там не просто мощные выходы энергий и магнитных полей, а соответствующий энергетический фон. То есть не поток имеет значение, а именно фон или некая частота энергетики, присутствующая в излучении звёзд. Каждая из них излучает по-своему, не только в собственном диапазоне или спектре, но и измерении на собственной частоте. Имеет также значение взаимодействие с другими (расположенными поблизости) звёздами и звёздными скоплениями. Еще раз обращаем Ваше внимание, это не просто крупные звезды или скопления, а именно узловые точки. В данный момент не имеет смысла Вам рассказывать, что именно происходит в них, пока Вы не готовы это правильно воспринять.

ВОПРОС: Но Вы-то сами материальны? Вы индивидуумы?

ЗЕЛЕНЫЕ: Дело в том, что этот вопрос, как у Вас говорят, двоякий, то есть это палка о двух концах. По сути, Вы мысленно создаёте некий виртуально-вариабельный мир в собственном мозге. На самом же деле он имеет свою энергетику и свое время, и может влиять на ткань вселенной и другие объекты и субъекты. Также и здесь. Что значить материальны? Мы бы сказали «материально проявлены». Для Вас материальное проявление есть некое сочетание и взаимодействие энергоинформационных и временных потоков, дающее это проявление. Материя для Вас это частотная составляющая, которую Вы видите. Те же частоты и энергетические потоки, которые Вы не ощущаете, кажутся Вам нематериальными. Если говорить с этой точки зрения, мы все проявлены материально. Вас такой ответ устраивает? Сложно по-другому ответить на него.

ВОПРОС: Посредник может Вас видеть? Не как мы - глазами, а как-то иначе?

ЗЕЛЕНЫЕ: Это ему ещё предстоит освоить. В данный момент у него неплохо развито ощущение энергетики, перепадов частот и их взаимодействие. Пока имеет смысл развивать именно это, чтобы поддерживать чистоту канала. Он может сопоставлять частоты с различными частями цветового спектра, воспринимаемые Вашими органами зрения. То, что Вы называете видением…, это лишь образ - производная Вашего сознания. Так ему удобней действовать, исходя из имеющейся у него, ранее накопленной инкарнационной информации и опыта. Но это не то, что есть на самом деле. Чаще всего это образ, нужный сознанию для понимания и восприятия. Теперь, что касается нас. Мы в состоянии принять любой облик в пределах частот, в которых существуете Вы. Впрочем, это касается не толь нас, но и любых цивилизаций, достигших определённого уровня развития. Если взять Первое Кольцо, практически все цивилизации владеют этим искусством. То же самое можно сказать о цивилизациях Второго Кольца. Не всех из них, но подавляющего большинства. Вопрос в том, что точки проявленности, посредством которых мы действуем…, некоторым образом различаются у Второго Кольца и Нас. Вам уже давалась информация по поводу того, что Второе Кольцо предпочитает действовать не непосредственно из Черных Дыр, а именно из Их районов. Это тоже узловые точки ткани Вселенной, но с обратным знаком. Пока уточнений не последует, в виду недостаточности словарного запаса (ни у одного из Ваших посредников), чтобы выстроить логическую последовательность, которую Вы сможете воспринять в данный момент. Однако мы надеемся, что вскоре все изменится. В данный момент, сказанного достаточно. Что же до нас, мы ещё не раз вернемся к этому вопросу - насколько мы материальны. Повторяем, проявленность и ее форма - лишь образ.

ВОПРОС: Перейдём, однако, к вопросам о Ноосфере и Учительской системе.

ЗЕЛЕНЫЕ: Мы Вас слушаем.

ВОПРОС: Когда и в каких случаях происходит переход Учителей из одного слоя в другой?

ЗЕЛЕНЫЕ: Скажем так, не стоит привязываться к переходу и тому, как это происходит, ибо это не временная, а функциональная оценка. Первое, что способствует перемещению между слоями или уровнями Учителей - исполнение целевых установок. Можно это сопоставить с Вашими проектами, то есть перемещениями, имеющими определённую цель и задачу. Когда в проект вовлекаются Учителя разных уровней, происходит смещение по функционалу. Это не выглядит, как семь или восемь слоёв и совершенно не похоже на то, как инфузория-туфелька из одного слоя перемещается в другой. Это не так. Просто выстраиваются определённые связи и все. Если говорить о слоях Учителей, правильней говорить об Их структуре, то есть структура образующих элементах разных слоев, насколько они сложны. Хотим также отметить, что при повышении уровня слоя, допустим, выше третьего, структура Учителей следующего уровня (четвёртого, пятого, шестого), значительно аморфней и текучей. Вы понимаете почему? Это уровень Их развития. То есть чем более пластична энергоинформационная сущность Учителя, тем выше уровень её развития. Кроме того Учителя с первого уровня по третий отличаются возможностями. Естественно предположить, что третий уровень Учителей имеет больше возможностей, нежели Учителя первого уровня. Но это момент взаимосвязей, то есть не просто функционал, а как бы поддержание, подпитка и взаимосвязь. В общем, речь идёт о взаимной подпитке информацией и энергетикой. То есть, Учителя первого уровня проецируют свою сущность на следующий слой, в результате образуется Учитель следующего порядка. Учителя этого слоя проецируются на следующий слой и так далее. Вы поняли? Это не значит, что в данном слое живут совершенно разные система образующие сгустки, которые Вы называете Учителями. Это значит, что вся учительская система в Ноосфере увязана между собой. Сложность данной структуры невозможно воспринять на Вашем уровне. Даже если мы начнём её рассматривать в виде некоей математической последовательности, Вы ее все равно не поймете. Её нужно просто воспринять как некий образ. Вот мы и пытаемся сейчас дать Вам этот образ, образ того, что все учительские слои взаимосвязаны и что они отличаются лишь по функционалу, то есть исполнению определённых функций, общей взаимосвязи и подпитки самих себя. Разделение же Их на слои, связано с возможностью последних взаимодействовать с внешними структурами Дальнего Космоса. Это, что касается структур, начиная с шестого слоя. И ещё один момент. Проходя инкарнационные циклы, Душа обучается и информационно наполняется, чтобы в дальнейшем подключиться к учительской системе. Точно также учительская система накапливает информацию. Вы же пытаетесь построить модель Ноосферы, как бы останавливая время, то есть, пытаетесь заморозить что-то в пределах определённого момента времени. На самом деле этого делать нельзя. То есть, живя в разных временных потоках, разные слои Учителей могут перемещаться в них, находится в разных измерениях, на разных частотах и в разном времени. Вы уловили суть?

ВОПРОС: То есть Вы имеете в виду, что Учителя перемещаются в Ноосфере по индивидуальным временным осям?

ЗЕЛЕНЫЕ: Представьте, что Вы обозреваете все из одной точки, смотря на спираль прохождения Ноосферой пути Ее развития сверху: как она создавалась, развивается, живёт. Вам уже говорилось, что Вы воспринимаете время линейно, на самом деле настоящее, прошлое и будущее всегда рядом. Из одной и той же точки Вы можете оказаться и там, и там, и там. Ноосферу необходимо воспринимать именно в этом ключе. Попробуем объяснить проще. Ноосфера не может существовать в разных диапазонах времени и измерений, Она тогда будет неустойчива к резким, мгновенным изменениям, которые от Нее ждет Домен Вселенной. Ей необходимо выжить, сохранив энергоинформационную составляющую по-новому, задав импульс к дальнейшему развитию Домена. Вы уловили?

ВОПРОС: Количество измерений, в которых находится эта система? О каком количестве идёт речь?

ЗЕЛЕНЫЕ: Естественно, количество не конечно, это плавающая величина. Вы сейчас пытаетесь наложить это на информацию о количестве измерений, в которых существует Земля?

ВОПРОС: Понятно, что Учительская система привязана к Земле, но их же много во Вселенной, таких проявлений?

ЗЕЛЕНЫЕ: Все правильно. Просто это одна из точек Ее привязки, то есть Земля - одна из точек привязки Ноосферы. Ноосфера не сможет серьёзно развиваться, имея лишь одну точку привязки. Она должна иметь множество точек привязки к Дальнему Космосу на определённых частотах, воспринимаемых различными измерениями, в которых существует планета. Ноосфера должна иметь возможность контактировать не только с любыми Разумами Вселенной, но и точку привязки к точкам, образующим Ее ткань и время. Нельзя сказать, во стольких измерениях существует Ноосфера, нельзя Ее также привязать и к какому-то определенному моменту времени. Она рассредоточена по всем измерениям (двенадцати) сразу, присутствует там всегда, но развивается и работает не во всех измерениях. С другой стороны, существование последней определено большим количеством измерений, которых далеко не двенадцать. Пока ответим так.

ВОПРОС: Когда и в каких случаях происходит перемещение Учителей в параллельные миры и Галактики?

ЗЕЛЕНЫЕ: Опять же это Ваш уровень понимания. Вам кажется, что Учитель обязательно должен полететь в другую Галактику. Повторимся, точки привязки Ноосферы не только Земля, но любые планетарные и звёздные Системы. Это более мене стабильные проявления определённого взаимодействия пространственно-временных и энергетических структур Вселенной. То есть Учителям совершенно не обязательно расправлять крылья и лететь в какую-то Галактику, Они имеют возможность связаться с любым представителем Дальнего Космоса посредством восьмого слоя.

ВОПРОС: То есть если взять, например, яблоко и червяка, который прогрыз его и вышел с другой стороны? Или сложить лист бумаги и проткнуть его. Также Учитель, который может проявиться в этой проекции или проекции совершенно другой Галактики.

ЗЕЛЕНЫЕ: Вы имеете в виду одновременно или с возможностью перемещения?

ВОПРОС: Одновременно.

ЗЕЛЕНЫЕ: В принципе, да, но это очень грубое сравнение.

ВОПРОС: Могут ли Учителя воплощаться на Земле? Если да, то с какой целью?

ЗЕЛЕНЫЕ: Вы имеет в виду, подселяться в Души?

ВОПРОС: Да, подселяться в Души.

ЗЕЛЕНЫЕ: Это не имеет смысла. Правильней говорить о некоем программном комплексе, формируемом Учителем. Но это тоже его проекция. Скорей всего, Вы имеете в виду вариант Иисуса Христа и Будды. Как правило, это результат взаимодействия нескольких учительских структур, причём разного уровня. Речь не идёт о том, что они воплощаются в качестве Душ - это невозможно в принципе. Поясним. Имеется определённый уровень, на который, скажем так, Учитель спуститься не может. Но не потому, что это невозможно в принципе, а потому что это привлечет к Учителю негативную информацию, которая разрушит Его. Поэтому речь может идти лишь о формировании некоего программного комплекса с участием сразу несколько Учителей, причём разных уровней. Добавление данного комплекса может произойти в любой момент существования конкретной Души в любой конкретной инкарнации. Данный комплекс может быть заложен изначально при рождении человека, либо по ходу его инкарнационного воплощения, что соответствует принципу непорочного зачатия. Чаще всего, подобное осуществляется по ходу воплощения, поскольку определить, каким образом исполнится программа той или иной Души на все сто процентов невозможно. Слишком много факторов.

ВОПРОС: С какой целью это делается? Чтобы дать импульс развитию человечества?

ЗЕЛЕНЫЕ: Естественно.

ВОПРОС: Естественно?

ЗЕЛЕНЫЕ: Да, достаточно воздействовать в определённое время на определённую группу людей посредством эгрегорных структур либо подселить учительскую программу конкретным Душам. Чаще всего используется совмещённый вариант.

ВОПРОС: Допускается ли живущий человек к перемещению в параллельные миры и другие Галактики? Если да, в каких случаях, и каким образом?

ЗЕЛЕНЫЕ: Выше Мы уже говорили, что Учитель может спускаться на физический уровень и вселяться вместо Души, но это в обязательном порядке скажется на его структуре, причем в отрицательном плане. Здесь тот же момент, но в обратную сторону. То есть имеется жёсткая привязка. С другой стороны, пока Душа не прошла определенный путь развития, то есть определённый цикл воплощений и не перешла на следующий уровень, то есть не получила доступ к новым кодам информационных банков и не добилась состояния лабильности собственной энергоструктуры, за пределы Земли ее никто не выпустит. В общем, перемещение, скажем так, материального тела в иные Галактики и параллельные миры не допускается и не приветствуется, но принципиально в этом плане ничего невозможного нет.

ВОПРОС: Какой уровень Учителей занимается временными структурами?

ЗЕЛЕНЫЕ: Темпоральными структурами занимаются Учителя, начиная с шестого уровня и выше, изредка подключается пятый. Что касается «давать допуск» - это единичные случаи... и коллегиальное решение Ноосферы. Это слишком большое сотрясение Ее ткани, чтобы материальные объекты, проявленные в одном измерении, перемещались в другое. Смысл в том, что если Вы откуда-то что-то изъяли, Вы обязаны это чем-то заменить.

ВОПРОС: Для каких целей создаются индивидуальные временные оси, и зачем они нужны?

ЗЕЛЕНЫЕ: Индивидуальные временные оси не «летают» в каком-то конкретном потоке. Просто есть определенные кодировки временных осей, несущих определенную информацию с определенным кодом, определенной направленности, и связью с определенными информационными банками. Грубо говоря, временные потоки пронизывают информационные банки разных уровней. Речь здесь идет о взаимодействии неких программных кодировок с человеком, находящимся в инкарнационном воплощении. Еще до рождения в человека закладывается некий программный комплекс задач, которые в предыдущих инкарнационных воплощениях он не отработал, но которые должны быть обязательно отработаны. Его обязанность - завершить незавершенные программы. Скажем так, обычно это одна - две программы и один - два программных комплекса, заряженных на эту жизнь. То же, что Вы называете кредовой программой или комплексом, похоже на то, как Вы ловите нужную волну, крутя ручку настройки радиоприемника, осуществляя тем самым более-менее тонкую настройку. В данном случае, грубой настройкой можно назвать инкарнационный программный комплекс, а тонкой - кредовый программный комплекс. Это вариант того, как в этой жизни человек будет воплощать инкарнационную программу, притом, что вариативность допускается. Действие данных программ в поле третьей чакры и их взаимодействие с временным потоком первого ноовременного фактора, позволяет выделять из общего потока оси необходимую человеку информацию. Определяя их насыщенность, программный комплекс решает, годятся они ему или нет, то есть, нужна ему данная информация или нет. Если нет, идет отклонение осей.

ВОПРОС: То есть можно сказать, что только на первом временном факторе существуют эти индивидуальные временные оси? А на втором, на третьем, что тогда существует?

ЗЕЛЕНЫЕ: Это уже другие уровни.

ВОПРОС: Другие уровни для других индивидуумов?

ЗЕЛЕНЫЕ: Это уже не индивидуумы, а уровни иных систем.

ВОПРОС: Меняются ли индивидуальные временные оси, входящие в третью чакру в зависимости от опыта, накопленного человеком?

ЗЕЛЕНЫЕ: Все зависит от внедренного программного комплекса. Мы говорим о грубой настройке инкарнационного комплекса на эту жизнь (скажем, человек в течение жизни что-то осознал или ему что-то помогло ускорить выполнение инкарнационных задач, то есть он быстро достиг нужной цели). Тогда, по ходу дела происходит добавление. Допустим, Ноосфера посчитала, что человек может продолжить существование в данном теле, но уже с добавлением новой цели. В таком случае ему внедряют новый программный комплекс. Попутно также вносятся изменения и в кредовый комплекс. И начинается поиск. При помощи тонких подстроек человек может менять состав отклоняемых временных осей, на которых записана информация, нужная для реализации новой цели.

ВОПРОС: Для чего Учителя перегруппировывают ячейки?

ЗЕЛЕНЫЕ: Сформулируйте вопрос иначе. Задайте его так: возможна ли перегруппировка ячеек, находящихся на разных уровнях инкарнационных циклов (поскольку они сгруппированы по определенным критериям: эгрегориальному принципу, уровню наработок в процентном отношении от необходимого (70, 50 или 20% пройдено) и так далее)? Подобный вариант возможен, если формируется точечное воздействие для корректировки в нужном направлении вектора развития человечества или определенной его части. В данном случае корректировка происходит как через внесение информации в эгрегориальные структуры, так и посредством взаимообмена эгрегориальной информации с конкретными индивидуумами. Мы имеем в виду привнесение определенных программных комплексов в определенные Души и их перегруппировку. Допустим, есть определенное количество Душ на 50-70 % прошедших полный инкарнационный цикл, но у них еще нет достаточного опыта в определенном направлении, который есть у Душ, прошедших 20-40% полного инкарнационного цикла. Вот тут-то и происходит перегруппировка. Да, подобное допустимо и производится. При этом происходит быстрый скачок в росте Душ, имеющих меньший процент прохождения инкарнационного цикла. В то же время добавляется недостающая информация Душам, прошедшим больший путь развития. При этом в определенных узловых точках оказывается воздействие на вектор развития цивилизации в целом.

ВОПРОС: То есть, как бы идет отбор перспективных ячеек?

ЗЕЛЕНЫЕ: Да.

ВОПРОС: Для последующего формирования структур более высокого уровня?

ЗЕЛЕНЫЕ: Да, потому что Ноосфера все время анализирует состав имеющихся в ее распоряжении индивидуумов: кто из них находится в начале, середине или конце инкарнационного цикла. Существуют индивидуумы, скачкообразно набравшие информацию. Таких, достаточно перспективных индивидуумов, Ноосфера компонует с более продвинутыми индивидуумами, что всегда дает положительный результат и динамику.

ВОПРОС: В принципе это можно назвать обучением или достройкой…

ЗЕЛЕНЫЕ: Да, достраиваются, ибо нельзя сказать, что прохождение инкарнационных циклов индивидуумами и переход их на другой уровень это одна задача. Есть еще задача корректировки и движения самой Учительской системы в конкретном направлении.

ВОПРОС: То есть не обязательно инкарнировать, чтобы пережить какой-то опыт? Достаточно перетасовать ячейки, с которых можно снять информацию, чтобы дополнить другие…

ЗЕЛЕНЫЕ: Нет, Вы Нас неправильно поняли. Это не значит - изъяли информацию из одной ячейки и переложили в другую. Это не так. Информация добирается только для Душ, проходивших инкарнационные циклы в каждом конкретном воплощении. Только тогда происходит пересортировка подселяемых Душ: добавление конкретному индивидууму информации разных ячеек и комбинирование их в жизни. То есть одного индивидуума сводят с другим, более продвинутым индивидуумом, у которого нет необходимой информации, чтобы каждый из них как пазл собрал общую картинку. Точнее, обладая необходимой информацией и опытом, один индивидуум передает его другому, чтобы тот развился скачкообразно. Так будет правильней.

ВОПРОС: Данный процесс проходит в материальном мире?

ЗЕЛЕНЫЕ: Именно так. Пока Душа проходит инкарнационные циклы, она набирает опыт исключительно в воплощениях. Для реализации же разовых проектов типа Иисуса Христа или Будды, информация добавляется не из других ячеек, а, повторяем, из учительских структур формируется некая программная матрица.

ВОПРОС: Как и куда сопровождаются оболочки Учителями первого уровня после смерти человека?

ЗЕЛЕНЫЕ: Как и куда Вы знаете. С Вашего конкретного местоположения в пространстве-времени в этой проявленности и измерении. Это сборка того, что осталось от оболочки. В первую очередь ее компоновка для сохранения энергоинформационных комплексов, еще не выстроившихся в программы для полного энергетического наполнения.
Оболочка должна иметь достаточную энергетическую потенцию, чтобы закончить достройку программных комплексов, скомпоновать их, ужать, выстроить в определенной последовательности и далее переместиться через фильтры к своей ячейке. То есть фильтрационный слой, это не слой Учителей, а как бы проекция... в общем, представьте, что идет экзамен. Сидит комиссия в составе 24-х человек. Вдруг все они одновременно задают вопрос, проецируя его в одной точке, на одной линии и в одном слое. В данный слой заходит студент. Естественно, ему приходится сразу же отвечать на огромное количество вопросов, что не позволяет ему соврать или выстроить ответ, дающий право пройти дальше, не высветив того, что на самом деле имеется в его информационных накоплениях. Так понятней?

ВОПРОС: Кто такие Ангелы-хранители? Откуда Они появляются? Какова Их форма, структура?

ЗЕЛЕНЫЕ: В каком-то смысле к Ангелам-хранителям можно отнести Учителей первого порядка, если брать принадлежность человека к Ноосфере и Учительским структурам. Это не значит, что Учительская структура занимается отслеживанием каждого конкретного индивидуума. Это как органы или отростки Учителей первого порядка, курирующих и контролирующих конкретных индивидуумов. Причем контроль осуществляется не по принципу, что, мол, сидит специально созданная Учителем структура и курирует Васю, Петю или Колю, нет, курируются определенные Души, определенных индивидуумов с определенными частотами и уровнем прохождения инкарнационного цикла. То есть, обязанности структур, называемых Ангелами-хранителями могут распределяться по-разному. В любом случае курация осуществляется по индикационному принципу. Скажем так, если поступает сигнал о необходимости вмешательства, они вмешиваются, в противном случае происходит лишь контроль некоей группы и все. Опять же, имеется определенная программа индикации, сигнализирующая о том, что индивид отклонился от выполнения программного комплекса, либо ему грозит опасность, то есть то, что Вы называете смертью. Но это возможно лишь тогда, когда человек не успевает исполнить свои программные отработки в полном объеме, притом, что происходит внешнее несанкционированное и не предопределенное на него воздействие.

ВОПРОС: Могут ли у индивидуума быть несколько Ангелов-хранителей?

ЗЕЛЕНЫЕ: Чаще всего это восприятие самого индивидуума, обладающего чувствительностью к тонким планам. Обычно дело обстоит не так. Курирующая структура, называемая Ангелом-хранителем, это производная Учителя первого порядка, но чаще всего присутствует еще и Учитель более высоких уровней, заинтересованный в развитии индивидуума.

ВОПРОС: А какие еще бывают Ангелы-хранители? Вы сказали, что Учителей более высокого уровня можно также отнести к разряду Ангелов-хранителей.

ЗЕЛЕНЫЕ: Нет, мы не говорили, что Учителей высших уровней можно отнести к разряду Ангелов-хранителей. Мы сказали, что это связано с восприятием индивидуума, думающего, что его курирует сразу несколько Ангелов-хранителей. Повторимся, структура, называемая Ангелом-хранителем, курирует исключительно конкретного индивидуума и Она одна, однако к Ней могут подключаться Учителя более высоких порядков, если по каким-то признакам он Им интересен.

ВОПРОС: Ангелы-хранители, созданные Учителями, это фантомные объекты?

ЗЕЛЕНЫЕ: Короче, это некая функция или производная от функции, или контролирующая программа. Так будет правильней. Это не как в Ваших фильмах показывают, мол, спускаются с небес женщина или мужчина с крылышками за спиной, имеющие свойство предотвращать всяческие неприятные жизненные ситуации. Это программа.

ВОПРОС: А кто такой Архангел? Это что такое?

ЗЕЛЕНЫЕ: То, что человек носит в себе, это Ангел. Что же до Архангелов…, вспомните, приставка «арх» в переводе с греческого означает «старейший» или «вертикаль», то есть люди воспринимают Учителей более высоких порядков как Архангелов.

ВОПРОС: То есть это программы?

ЗЕЛЕНЫЕ: Нет. Если Учитель более высокого порядка заинтересован в каком-то конкретном индивидууме и его развитии, а тот подключен к определенному Ангелу-хранителю, то есть определенной программе, то и Учитель создает определенную программу.

ВОПРОС: То есть все эти Архангелы: Рафаил, Уриил, Михаил и так далее - это высшие Учителя, которым люди дали имена?

ЗЕЛЕНЫЕ: Грубо говоря, да.

ВОПРОС: Они имеют какое-то отношение к эгрегорам? Ведь не одного же человека Они курируют?

ЗЕЛЕНЫЕ: Совокупность точек, в которых фокусируются излучения от разных индивидуумов, и есть эгрегор. То есть, когда индивидуумы с похожими целевыми установками и частотным диапазоном фокусируются в некоей точке, это и будет эгрегор. Посредством эгрегориальной структуры происходит взаимодействие Учителей с конкретным индивидуумом или группой индивидуумов. Эгрегор нельзя соотносить с Учителями. Учителя всех порядков, подключающиеся к находящимся в инкарнации индивидуумам, воздействуют индивидуально через эгрегор. А иногда через несколько эгрегоров.

ВОПРОС: Церковный легион: Серафимы, Херувимы, Престолы и так далее? Что это такое?

ЗЕЛЕНЫЕ: Вопрос не по адресу. Задайте его людям, создавшим данные образы. Это их восприятие Ноосферы.

ВОПРОС: Скажите, кем был Иисус? Структура Души, Ближний или Дальний Космос? Количество проекций, Учительский уровень? Относится Он к системе Учителей высокого порядка или к системе Золотого фонда Ноосферы?

ЗЕЛЕНЫЕ: Эгрегориальные структуры не относятся к конкретным слоям Учителей. Повторимся, эгрегориальная структура это фокусирования взаимодействий различных людей, точка взаимодействия Ноосферы с инкарнирующими индивидуумами, точка обратной связи. Можно воздействовать туда и обратно. В случае с Иисусом Христом имеют место сложнейшие программные инкарнационные комплексы, притом, что в Него, конкретно говоря, был вмонтирован матричный программный комплекс сразу нескольких Создателей, причем, мы Вас сейчас, наверное, удивим, не только конструктивной направленности. Имелся в Нем также матричный комплекс самого Создателя, а также часть комплекса Ноосферы, причем Учителей различных уровней, в том числе высоких.
Задачей Иисуса было - в определенный исторический момент и определенной точке, наиболее восприимчивой к воздействию извне, внести определенную информацию, подтвердив ее определенного рода шагами и поведением, то есть тем, что называется чудесами и стереотипом поведения. То есть, по сути, Ему необходимо было создать новый стереотип поведения. Данное воздействие производилось не посредством какого-то конкретного эгрегора, а путем воздействия на множество эгрегоров сразу. Воздействие от Ноосферы через разные эгрегоры как на данного Индивидуума, так и на индивидуумов Его окружения, отобранных по степени влияния на другие индивидуумы и воздействия на другие эгрегориальные структуры. Все это вместе взятое позволило скорректировать вектор развития человечества.

ВОПРОС: Хорошо. Тогда продолжим. Итак, что такое Ноосфера?

ЗЕЛЕНЫЕ: Ноосфера - понятие многоплановое. С точки зрения Учителей это некое образование, изначально даденное планетарному Разуму. Данный Разум развивается параллельно с материально проявленной составляющей, являясь первичной стадией развития любого Разума Вселенной, постепенно перерождающегося и трансформирующегося в подвижные формы. Ноосфера является зачаточной энергоинформационной составляющей или предохраняющей подушкой безопасности любого Разума, делающей иногда два шага назад, чтобы затем сделать десять шагов вперед.

ВОПРОС: Когда была сформирована Ноосфера?

ЗЕЛЕНЫЕ: Ноосфера была сформирована в момент создания планеты, тем не менее, с течением времени Ее форма постоянно менялась. То есть с момента принятия решения формировать на планете Разума именно такой формы (причем пошагово от расы к расе) была привнесена составляющая Ноосферы. Изначально привнесенный ноосферный массив постепенно трансформировался в зависимости от волн Разума очередных рас, поскольку это саморазвивающаяся система.

ВОПРОС: Кто является создателем Ноосферы?

ЗЕЛЕНЫЕ: Вы часто употребляете такие слова как Архитектор, Инженер, Игрок, Создатель... Если опуститься на этот уровень, считайте, что Создателем является тот, кто занимается формированием неких целевых установок (с заранее заданным результатом на выходе), общих требований к потенциалу, функциональных возможностей и примерных параметров, ибо вначале был Замысел. Это как у Вас в индийской мифологии: брахманы, создающие смыслы, кшатрии, управляющие и сохраняющие, и Варны или те, кто осуществляет основную деятельность. В любом случае сначала был замысел, потом детальное проектирование, а уже потом осуществление проекта силами Архитекторов, Конструкторов и Инженеров - цивилизаций, которых Вы называете Создателями. Изначально их было семь.

ВОПРОС: Цель создания Ноосферы?

ЗЕЛЕНЫЕ: Первое, формирование Разума как такового. Второе (конкретно для Вашей Ноосферы и Вашего Разума), опытная площадка, на которой опробуются передовые подходы и задумки Создателя, посчитавшего, что целевые положения для Вас должны быть расширены. Третье, Ваш проект органично вплетен в проект Создателя Душ. То есть на Вас оттачивается принцип формирования некоей универсальной структуры, позволяющей в кротчайший срок и по определенному шаблону создавать Души, способные при определенных изменениях (скажем, резком изменении структуры, называемой Вами «Большим Взрывом» или «схлопыванием Вселенной»), оставаясь в целостности и сохранности, служить зерном формирования новой Вселенной.

ВОПРОС: Где расположена Ноосфера?

ЗЕЛЕНЫЕ: Не скажем, что Она опоясывает планету наподобие сферы, по крайней мере, не в этом измерении, то есть со смещением. Притом, что наблюдаются определенные скопления структурных кластеров, ибо внутри этих структур Ноосфера слоистая. Не скажем, что ячейки или отдельные структуры сосредоточены в определенных географических точках, но они явно перемещаются. Слоистая структура Ноосферы чрезвычайно динамична, сравнивать ее со слоеным пирогом не совсем корректно, тем не менее, имеется сосредоточение по направленности эгрегоров. Ноосфера имеет жесткие географические привязки - это полюса. Там сосредоточены центры управления структурами безопасности и фильтрации, вращающимися вокруг этих полюсов, а не по меридианам.

ВОПРОС: Взаимосвязь расположения Ноосферы относительно временных осей.

ЗЕЛЕНЫЕ: Если Вы имеете в виду, каким образом ноосферные структуры увязаны с первым и вторым ноовременным факторами, то по отношению к первому фактору они относительно перпендикулярны (однако имеют место различные углы наклона для различных частей и структур Ноосферы). По отношению же ко второму ноовременному фактору они относительно параллельны. Но все это весьма условно.

ВОПРОС: На что похожа Ноосфера?

ЗЕЛЕНЫЕ: Допустим, это для примера, рассредоточенные по планете установки для запуска фейерверков произведут фейерверк одновременно, при этом наблюдатель сможет увидеть со стороны сферы-шапки вокруг полюсов планеты. Интенсивность свечения будет разной: разные цвета спектра, разная плотность. Это похоже на наползание тектонических плит друг на друга. Подобное произойдет и здесь, только в энергоинформационной области, притом, что ощущение слоистого пирога, точнее скомканных слоеных пирогов проникающих друг в друга, усилится.

Сфера Разума.